欣欣向榮的貴州省德江第一中學(xué)
銅仁歷史源遠(yuǎn)流長,秦代屬黔中郡,漢時改隸武陵郡,蜀漢時始有縣治。自古有“黔中各郡邑,獨(dú)美于銅仁”的美譽(yù)。2011年撤地設(shè)市,轄2區(qū)、8縣、9個省級經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、1個省級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),總面積1.8萬平方千米,聚居著漢、苗、侗、土家、仡佬等29個民族,總?cè)丝?48萬,是全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范市、首批國家智慧城市試點(diǎn)市和貴州省綠色發(fā)展先行示范區(qū)。
在這塊神奇的土地上,湘楚文化、巴蜀文化交融浸潤,歷史文化、民族文化、生態(tài)文化、紅色文化交相輝映,孕育了周逸群、曠繼勛等革命先輩,涌現(xiàn)出了貴州鄉(xiāng)試開科千秋功臣、明朝理學(xué)家李渭、書法家嚴(yán)寅亮等名士。
改革開放以來,特別是近年來,在市委、市政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,銅仁的高中階段教育持續(xù)快速發(fā)展,截至2021年,全市共有各級各類學(xué)校2279所,其中普通高中46所;有在校(園)學(xué)生87萬人,其中高中學(xué)生11.6萬人;有專任教師5.8萬人,其中高中專任教師8120人。呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的發(fā)展景象。
黨政重教興教
銅仁市各級黨委政府歷來重視教育工作,把發(fā)展教育作為第一民生工程,作為“興教興銅”第一發(fā)展要務(wù),舍得用最好的土地建學(xué)校,用最大的資金辦教育,用最優(yōu)的師資提質(zhì)量,用最強(qiáng)的舉措抓發(fā)展。市、縣黨委分別成立教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立教育工委并配備專職副書記,建立黨政府領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校制度,以強(qiáng)有力舉措推動教育事業(yè)改革發(fā)展。
銅仁市先后出臺《普通高中教育發(fā)展攻堅工程實施方案》等一系列政策性文件,為高中教育高質(zhì)量發(fā)展提供了政策保障。“十三五”時期,全市新增普通高中6所,增加高中學(xué)位1.9萬個。普通高中在校學(xué)生從2015年的11.12萬人增加到2021年的11.63萬人,凈增5100人。全市高中階段毛入學(xué)率從2015年的90%提升到2021年的95.59%,提高近6個百分點(diǎn),高于全省平均水平。全市高中學(xué)校辦學(xué)條件更加完善,設(shè)施設(shè)備基本齊全,已成為各地城鎮(zhèn)化建設(shè)最美好的建筑、最亮麗的風(fēng)景。
四輪驅(qū)動發(fā)展
堅持黨建引領(lǐng)。
堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),圍繞“為黨育人,為國育才”新要求,全面落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制,強(qiáng)化師生思想引領(lǐng)、政治引領(lǐng),持續(xù)開展學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、視察貴州時的重要講話精神,教育引導(dǎo)師生衷心擁護(hù)“兩個確立”,忠誠踐行“兩個維護(hù)”,用新時代教育新思想引領(lǐng)高中教育高質(zhì)量發(fā)展。
堅持示范帶動。
已成功創(chuàng)建省級示范性普通高中14所,其中一類示范性高中2所,二類示范性高中9所,三類示范性高中3所。創(chuàng)建省級特色示范性普通高中2所,“特色學(xué)?!表椖恐С钟媱?所,基本實現(xiàn)了每個區(qū)縣創(chuàng)辦一所省級示范性高中的發(fā)展目標(biāo),呈現(xiàn)出高中教育特色化、多樣化的發(fā)展態(tài)勢。
堅持聯(lián)盟協(xié)同。
2018年以來,以銅仁一中和思南中學(xué)為“龍頭”,采取“1+N+X”協(xié)作模式,分別組建銅仁東部、西部高中教育聯(lián)盟,由一類示范高中引領(lǐng)二類示范高中,輻射帶動其他普通高中協(xié)同發(fā)展,充分發(fā)揮強(qiáng)校帶弱校作用。通過名師引領(lǐng)、協(xié)同教研、集團(tuán)備課、教師互動、校際交流等方式,進(jìn)一步縮小普通高中校際差距,促進(jìn)了高中辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到極大提升。
堅持區(qū)域平衡。
多年以來,銅仁市高中教育形成了東部、西部齊頭并進(jìn)、競相爭艷的良好發(fā)展格局。東部以銅仁一中為代表的21所高中學(xué)校,西部以思南中學(xué)為代表的25所高中學(xué)校,協(xié)同發(fā)展又相互促進(jìn),呈現(xiàn)出你追我趕、欣欣向榮的一派生機(jī)景象,以質(zhì)量謀發(fā)展的辦學(xué)理念,得到社會廣泛認(rèn)可。
三項創(chuàng)新改革
深化綜合改革。
為推動高中教學(xué)改革,制定了《關(guān)于落實高考綜合改革工作方案》,通過加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、完善設(shè)施設(shè)備、提高保障能力、深化課程改革、夯實教學(xué)管理、做細(xì)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、健全綜合素質(zhì)評價等措施,開展“三新”改革高中教師全員培訓(xùn),確保政策落實落地,穩(wěn)步推進(jìn)高考綜合改革。
構(gòu)建學(xué)段銜接。
為了全面提高高中教育教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建了“高中銜接初中、初中銜接小學(xué)、小學(xué)銜接幼教”的“三銜接”模式,實現(xiàn)了“管理共建、師資共配、研訓(xùn)共聯(lián)、文化共育、資源共享、質(zhì)量共計、發(fā)展共贏”的幼兒園、小學(xué)、初中、高中一體化發(fā)展格局。市級組建初、高教育聯(lián)盟,以普通高中為牽頭學(xué)校,以生源基地或辦學(xué)關(guān)聯(lián)的初級中學(xué)為成員學(xué)校,通過初中和高中相銜接,推行一體化貫通培養(yǎng),極大地促進(jìn)和提升了初、高中辦學(xué)水平。
改進(jìn)課堂教學(xué)。
為了推動高中育人方式改革,完善了教學(xué)管理制度和教學(xué)評價體系,改進(jìn)教學(xué)方式,提高課堂效率,突破傳統(tǒng)行政班級單一的管理模式,探索建立行政班與教學(xué)班并存、班主任和導(dǎo)師制結(jié)合的教學(xué)機(jī)制和育人機(jī)制。各高中學(xué)校結(jié)合師資和辦學(xué)條件等因素,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高了多種選擇。
強(qiáng)師賦能提質(zhì)。
教育大計,教師為本。銅仁市大力實施強(qiáng)師計劃,著力提升高中教師教學(xué)能力和綜合素養(yǎng),為推動高中教育高質(zhì)量發(fā)展賦能。
一抓優(yōu)師配備。
堅持教師優(yōu)先配備原則,建立健全師資補(bǔ)充機(jī)制,結(jié)合高中學(xué)校實際,通過動態(tài)管理、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、區(qū)域調(diào)配等措施,強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)?!笆濉逼陂g,通過人才引進(jìn)、公開招聘等方式,增加高中教師1338名。普通高中師生比達(dá)到1:13,學(xué)科教師專業(yè)結(jié)構(gòu)趨于合理。
二抓強(qiáng)師賦能。
教師強(qiáng),則教育強(qiáng)。把增強(qiáng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為提高教育質(zhì)量的核心要素,加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。銅仁第二中學(xué)、石阡民族中學(xué)、石阡縣第三高級中學(xué)、思南縣第八中學(xué)等高中學(xué)校實行“師生同考”,要求青年教師每年參加適應(yīng)性考試,促進(jìn)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,適應(yīng)新高考、新教材、新課程的改革需要,適應(yīng)新時代教育高質(zhì)量發(fā)展需要。
三抓名師培育。
“十二五”以來,銅仁市實施名師、名校長、名班主任“三名”培育工程,培養(yǎng)市級以上高中骨干教師799人,其中國家級教學(xué)名師2人、國家級骨干教師9人、省級教學(xué)名師56人。建立國家、省、市級高中教學(xué)名師團(tuán)隊172個,名師引領(lǐng)示范帶動作用彰顯。2022年首次選拔高中“黔東首席名師”培育對象76名,為促進(jìn)教學(xué)名師的成長創(chuàng)造了條件。
教學(xué)成果豐碩
質(zhì)量是教學(xué)的核心,是教育的本質(zhì)。銅仁市緊緊抓住教育教學(xué)質(zhì)量這一核心不動搖,持之以恒抓常規(guī)、抓視導(dǎo)、抓監(jiān)測、抓賽課,抓質(zhì)量評價、抓內(nèi)涵發(fā)展,實現(xiàn)了質(zhì)量效益大幅度提升。
教學(xué)效益彰顯:
建立完善高中教學(xué)質(zhì)量評價體系,修訂完善了《銅仁市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量評價方案》,采取學(xué)科學(xué)業(yè)評價與學(xué)生綜合素質(zhì)評價、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,形成“3+6”評價模式,即A、B、C三類學(xué)校和六大考核指標(biāo),每年開展質(zhì)量評比,安排300萬元專項資金進(jìn)行獎勵,進(jìn)一步激發(fā)了高中學(xué)校辦學(xué)活力。
2022年,銅仁市教育局印發(fā)《銅仁市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度(試行)》,組織開展常態(tài)化督導(dǎo)檢查,規(guī)范教學(xué)過程管理,提高課堂教學(xué)效益質(zhì)量。采取“參與式、過程式”的督導(dǎo)方式,組織開展教學(xué)常規(guī)交叉檢查,實現(xiàn)了高中學(xué)校全覆蓋。
教研之花爭艷:
扎實抓好高三專項視導(dǎo)、復(fù)習(xí)研討,通過走進(jìn)課堂、發(fā)現(xiàn)問題、答疑解惑、精準(zhǔn)應(yīng)對,有針對性地進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo),達(dá)到因材施教的良好效果。近三年,銅仁市高中教育獲國家級立項課題1個、省級課題30個、市級課題301個,獲省級教科研及教學(xué)成果獎15個,其中二等獎7個、三等獎8個,獲市級教科研及教學(xué)成果獎16個,其中特等獎5個,一等獎5個,二等獎6個。組織開展90科次的高中學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽,參與教師達(dá)1600余人次,推選80多名優(yōu)秀教師參加省賽國賽,取得了突出成績,促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,提升了教學(xué)能力。
近年來,銅仁市高考成績穩(wěn)步提升,本科上線率均達(dá)50%以上?!笆濉逼陂g,向大專院校輸送學(xué)生19.6萬人。與“十二五”相比,??萍耙陨箱浫÷侍岣?.75個百分點(diǎn),達(dá)到90.25%。其中,一本錄取率提高5.38個百分點(diǎn),本科錄取率提高6.34個百分點(diǎn)。全市被C9聯(lián)盟、“985”、“211”高校錄取分別增加16人、724人、3201人。2021年高考一本上線比2020年增加391人,上線率提高1.37個百分點(diǎn),清華北大錄取人數(shù)增加4人,C9聯(lián)盟院校錄取增加14人,文理科一本和本科上線率均超過全省平均水平。
百舸爭流新時代,踔厲奮發(fā)正當(dāng)時。
省第十三次黨代會召開,繪就了教育高質(zhì)量發(fā)展的美好藍(lán)圖。讓我們堅守“為黨育人、為國育才”的初心和使命,踔厲奮發(fā),揚(yáng)帆進(jìn)行,推動銅仁教育高質(zhì)量發(fā)展,以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗!