由“染”而生，妙“布”可言。2023年以來，印江自治縣合水鎮(zhèn)新場(chǎng)小學(xué)將扎染課程融入到美術(shù)課程中，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中，感受傳統(tǒng)文化的韻味，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)扎染、喜愛扎染、傳承扎染。

12月24日，在新場(chǎng)小學(xué)的扎染教室內(nèi)，扎染課老師代遠(yuǎn)方正在為學(xué)生講解扎染基礎(chǔ)知識(shí)，隨后同學(xué)們便開始動(dòng)手實(shí)踐操作，浸水、扎布、染布……同學(xué)們?cè)诔浞职l(fā)揮想象力設(shè)計(jì)圖案的同時(shí)，了解非遺扎染的濃厚魅力，構(gòu)想心中屬于自己的自然之美。

“我非常喜歡上扎染課，因?yàn)樵菊n能讓我們發(fā)揮自己的想象力，扎染出各種各樣漂亮的圖案，讓自己很有成就感?！眲倓偵贤暝菊n程的楊舒雅笑著說。

扎染古稱扎纈、絞纈，織物在染色時(shí)部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法，是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝之一。

扎染藝術(shù)的美，在于它的獨(dú)一無二，同時(shí)在于它的變幻莫測(cè)。每一幅扎染作品，都像是一個(gè)故事，訴說著制作者的心聲。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生在扎染方面取得了豐碩成果的同時(shí)，也讓她們對(duì)與扎染相關(guān)的非遺技藝產(chǎn)生了濃厚的興趣。

“從一開始上這個(gè)扎染課的時(shí)候，我只是幫它當(dāng)成一節(jié)美術(shù)課，在后面老師慢慢的講解中，我漸漸喜歡上了扎染課?！毙聢?chǎng)小學(xué)五（一）班學(xué)生楊語彤笑著說：“學(xué)了扎染后，我會(huì)利用課余時(shí)間去了解更多扎染知識(shí)，比如說糊形染、蠟染等，做出更多的扎染作品?！?/p>

扎染不僅僅是一門非遺技藝，將扎染融入到日常教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，在鍛煉學(xué)生各項(xiàng)能力的同時(shí)，也讓學(xué)生了解到當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化，教會(huì)學(xué)生們尊重傳統(tǒng)，熱愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

“學(xué)校開展非遺課程，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和發(fā)散性思維都有很大提升。學(xué)生自從學(xué)習(xí)扎染課程后，他們能夠做到主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去了解其他的優(yōu)秀非遺文化，比如剪紙、土家族的織布，以及其他的少數(shù)民族的非遺文化等?！毙聢?chǎng)小學(xué)扎染教師代遠(yuǎn)方介紹。

2023年，新場(chǎng)小學(xué)以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為載體，結(jié)合本縣土家族、苗族傳統(tǒng)文化和小學(xué)生實(shí)際學(xué)情，開展人人可參與的全校性扎染特色項(xiàng)目，專門設(shè)立扎染社團(tuán)開展活動(dòng)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的“扎染”校本課程。目前，該校在教授學(xué)生扎染的基本知識(shí)和操作技能的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將印江傳統(tǒng)書法文化、土家文化與扎染技藝相結(jié)合，在非遺傳承中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

“目前，扎染課程已經(jīng)成為了我校的特色課程，接下來，我校將對(duì)扎染這項(xiàng)技藝的深度和廣度深挖下去，讓扎染文化走出校園，讓更多的人了解扎染這項(xiàng)技藝，同時(shí)能夠更好的傳承扎染這項(xiàng)技藝?！毙聢?chǎng)小學(xué)校長(zhǎng)田玲介紹。

如今，扎染課程已成為新場(chǎng)小學(xué)一張靚麗名片，學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的興趣越來越高，在省內(nèi)各項(xiàng)比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，該校嘗試由學(xué)生批量制作扎染衍生作品和包裝，啟發(fā)了學(xué)生對(duì)于自己未來職業(yè)的思考，也切身體會(huì)了父母在外務(wù)工的艱難，樹立了做非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播者和守護(hù)者的理想。（ 趙超超  鄒雪慶）