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    • 印江朗溪中學(xué):“三好”服務(wù) 守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)
      2024/05/29    來(lái)源:印江文明網(wǎng)     點(diǎn)擊:333   

      距離縣城10公里,開車只需10來(lái)分鐘的朗溪中學(xué),坐落在朗溪鎮(zhèn)街后面。走進(jìn)校門,展現(xiàn)在眼前的是干凈整潔的校園,籃球場(chǎng)上,孩子們?cè)趭^力地進(jìn)行著籃球賽,濃密的樹蔭下,孩子們?nèi)宄扇涸谔接懼鴨?wèn)題,臉上洋溢著幸福的笑容。

      朗溪中學(xué)校長(zhǎng)田海軍說(shuō),“近年來(lái),為了滿足家長(zhǎng)在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育的需求,朗溪中學(xué)全體教職工,團(tuán)結(jié)一致,全力以赴為學(xué)生做好‘三好’服務(wù),守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)……”

      吃得好 學(xué)生身體倍兒棒

      走進(jìn)朗溪中學(xué)食堂,一股香噴噴的味道撲鼻而來(lái),值日老師站在排得整齊的取餐隊(duì)伍旁,看著孩子們有序取餐,圍坐在一起用餐的孩子告訴我們:“老師,今天我們吃的是胡蘿卜炒肉、青椒炒雞蛋、麻辣土豆粒和粉絲湯,我們可喜歡吃了……”。

      朗溪中學(xué)為了讓孩子們?cè)趯W(xué)校吃得好,吃得營(yíng)養(yǎng),精心挑選能人管理食堂,擔(dān)任學(xué)校食堂管理的田軍老師,平時(shí)就是炒菜能手,寨上過(guò)事務(wù),主廚幾十桌菜也不在話下。在食堂工人的選聘上,也會(huì)精心挑選在寨子上過(guò)事務(wù)幫廚的,廚藝不錯(cuò)的人員,通過(guò)培訓(xùn)后,加入食堂工人的隊(duì)伍。

      管理食堂十二年的田軍老師說(shuō):“學(xué)校食堂,不像炒事務(wù)菜,主人家叫你炒什么就炒什么,孩子們天天在食堂吃,得更用心才行,我們會(huì)隨時(shí)關(guān)注孩子們對(duì)菜的喜好,在營(yíng)養(yǎng)搭配均衡的情況下,圍繞教育局營(yíng)養(yǎng)辦總菜單進(jìn)行調(diào)整,這樣學(xué)生既喜歡吃,又不至于浪費(fèi)。在烹飪方式上,也會(huì)針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行變換,學(xué)生吃清燉雞肉吃膩了,便炒辣子雞,炒雞蛋吃膩了,就變著法兒做燉蛋,加點(diǎn)肉沫和西紅柿做出來(lái)的燉蛋,爽口、細(xì)嫩、柔滑,是孩子們的最愛……”。

      朗溪中學(xué)食堂工人在操作過(guò)程中,實(shí)行切菜、洗菜、炒菜等環(huán)節(jié)的循環(huán)制,工人們輪流著來(lái),這樣避免孩子們總吃一個(gè)人炒的菜,吃膩的弊端。

      朗溪中學(xué)食堂規(guī)范地管理,貼心的服務(wù),吸引了20多個(gè)走讀生也自愿交費(fèi)到學(xué)校用餐。

      “朗溪中學(xué)食堂辦得好,他們用心用情為學(xué)生提供豐富、美味、營(yíng)養(yǎng)的飯菜,讓學(xué)生們身體倍兒棒。”朗溪鎮(zhèn)昔蒲村村支書田景富說(shuō)。

      住得好 學(xué)生精神倍兒爽

      走進(jìn)朗溪中學(xué)學(xué)生宿舍,被子折得整整齊齊,桌上漱口杯里的牙膏、牙刷朝同一方向擺放著,門口旁邊的鞋架上有序擺放著孩子們的鞋子……

      為了讓孩子們?cè)趯W(xué)校寢室住得好,相互之間不受影響,在分寢室的時(shí)候,朗溪中學(xué)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行安排,行為習(xí)慣好的,安排在一起,多安排幾個(gè),行為習(xí)慣不規(guī)范的,愛調(diào)皮的,少安排幾個(gè),最少的一間寢室只有2個(gè)人,查寢的時(shí)候,首先查看人數(shù)少的那幾間寢室,隨時(shí)掌握他們到寢的情況和動(dòng)態(tài),同時(shí),學(xué)校還會(huì)根據(jù)學(xué)生的身體情況,安排學(xué)生住上、下床,方便學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。

      住在寢室,朗溪中學(xué)的老師給予孩子們父母一樣愛,每天中午和晚上,由班主任、值日老師和宿管人員對(duì)寢室逐一查看,利用查寢時(shí)間與孩子們交心談心,了解他們的生活情況,心理狀態(tài)。查寢的時(shí)候,如遇特殊情況,及時(shí)處理,宿管人員每天都要在晚上12:00再次巡查一次,沒有什么異常,才能休息。

      除了嚴(yán)格監(jiān)管以外,朗溪中學(xué)還注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與培養(yǎng),利用新生入學(xué)教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理培訓(xùn)。針對(duì)手機(jī)管理的難題,朗溪中學(xué)采取動(dòng)態(tài)管理的辦法,開學(xué)初把學(xué)生帶到學(xué)校的手機(jī)交給班主任保管,當(dāng)有事需要和家人聯(lián)系時(shí),再去班主任那里拿。平時(shí),利用班會(huì)課、查寢的時(shí)候,經(jīng)常給學(xué)生講手機(jī)管理的事宜,決不允許學(xué)生把手機(jī)帶到寢室,偷偷玩到深夜。

      為了使孩子們?cè)趯嬍易〉梅奖?、舒心、安全,朗溪中學(xué)宿舍區(qū),監(jiān)控?cái)z像頭實(shí)現(xiàn)了全覆蓋,在每間寢室添置了2臺(tái)電風(fēng)扇,每層樓都安裝有飲水用熱水器,方便學(xué)生飲用開水,把原來(lái)功率小的電熱水器換成了空氣能熱水器,每間洗澡間的噴頭由原來(lái)的5個(gè)增加到了10個(gè),減少了孩子們洗澡等待的時(shí)間,同時(shí),還為住宿的留守孩子準(zhǔn)備有洗衣機(jī),方便他們洗床單、被子。

      九(1)班的周小松,起初是走讀生,因沉溺手機(jī),經(jīng)常與母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。學(xué)校得知情況后,便動(dòng)員他住校,住校期間,通過(guò)老師們嚴(yán)加規(guī)范,耐心引導(dǎo),周小松戒掉了對(duì)手機(jī)的依賴,行為習(xí)慣好了很多,學(xué)習(xí)成績(jī)也從后面沖到了中等。

      “用我們?nèi)硇牡胤?wù),為孩子們提供像家一樣的住宿環(huán)境,讓孩子們住得好,睡得香,看著他們一個(gè)個(gè)精神爽朗的樣子,我們苦點(diǎn),累點(diǎn)兒也值了……”,分管寢室的政務(wù)主任任達(dá)偉說(shuō)。

      學(xué)得好 學(xué)生學(xué)習(xí)蹭蹭上

      徜徉在朗溪中學(xué)的校園,孩子們有的捧著書,踱著步在大聲朗讀,有的在安靜的角落背單詞,也有的圍在一起比比劃劃,探討遇到的難題……,校園里彌漫著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

      “要想學(xué)生學(xué)得好,教師是關(guān)鍵,發(fā)揮教師的主動(dòng)性,積極性很重要?!毙iL(zhǎng)田海軍說(shuō)。

      朗溪中學(xué)在2016年經(jīng)過(guò)征求意見,反復(fù)修改,完善了《朗溪中學(xué)職稱評(píng)聘考核方案》,為教師們職稱評(píng)聘、評(píng)先選優(yōu)等提供了依據(jù),用老師們看得見,夠得著的制度管理教師,充分調(diào)動(dòng)了教師們的積極性。

      朗溪中學(xué)千方百計(jì)盤活學(xué)校師資,圍繞人崗相適的原則,為不同年齡段教師設(shè)定不同的崗位,安排恰當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)。有經(jīng)驗(yàn)的老教師,課務(wù)安排少一點(diǎn),讓他們更多地承擔(dān)教育教學(xué)管理工作;教學(xué)能手,充分發(fā)揮他們指導(dǎo)青年教師的作用,讓青年教師快速成長(zhǎng);中青年教師,注重調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)他們不怕苦、不怕累,主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)木礃I(yè)精神。

      朗溪中學(xué)十分注重班主任的選用,全校6名班主任由學(xué)校教務(wù)正、副主任,政務(wù)正、副主任和學(xué)校2名支委會(huì)成員擔(dān)任,班主任周日到校直至周五放學(xué)才回家,與學(xué)生一道吃住在校園,陪伴他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。班主任還經(jīng)常帶領(lǐng)科任教師走進(jìn)學(xué)生家中,了解學(xué)生家庭情況,與他們交心談心,尤其對(duì)于留守孩子,學(xué)校更是百般呵護(hù),讓他們?cè)诩抑械貌坏降年P(guān)愛,學(xué)校、教師給予。

      八(1)的張小林,是單親家庭的孩子,性格內(nèi)向,通過(guò)學(xué)校行政、班主任多次走訪慰問(wèn),張小林沖出了內(nèi)心的種種束縛,變得自信、陽(yáng)光了,如今學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅。

      “朗溪中學(xué)公平對(duì)待每一個(gè)孩子,把每個(gè)年級(jí)學(xué)生平均分成兩個(gè)班,針對(duì)每個(gè)班的實(shí)際情況開展教育教學(xué)。除了關(guān)注班級(jí)學(xué)習(xí)外,還特別注重學(xué)生個(gè)別差異,每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)科目,薄弱科目,學(xué)校、班主任和科任教師都了如指掌,針對(duì)學(xué)生情況,把學(xué)生進(jìn)行分類,安排教師利用課余時(shí)間進(jìn)行分類輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)”。朗溪中學(xué)支部副書記田瑞華說(shuō)。

      從城區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)入朗溪中學(xué)的田宇豪說(shuō)“起初因?yàn)榻煌ú槐氵x擇回來(lái),來(lái)了感覺這里的老師很負(fù)責(zé),發(fā)現(xiàn)我們有不懂的,都會(huì)鼓勵(lì)去辦公室,耐心進(jìn)行講解;老師還會(huì)關(guān)注到每一個(gè)孩子,上課稍有搞小動(dòng)作或開小差,老師都會(huì)發(fā)現(xiàn),加以提醒,課下便叫去詢問(wèn)情況,加以引導(dǎo)。在老師的關(guān)心、關(guān)愛下,我變得越來(lái)越愛學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)了,當(dāng)媽媽從班級(jí)群里,看到我進(jìn)步夸我的時(shí)候,是我最開心的時(shí)刻……”。

      從江口一所城區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)的學(xué)生田思佳說(shuō),“在這所學(xué)校學(xué)習(xí)很是開心,學(xué)校為我們提供的飯菜很美味,住宿條件很好,同學(xué)也是小學(xué)的同學(xué),關(guān)系很融洽,在這樣的環(huán)境中我們盡管安心學(xué)習(xí),爸爸媽媽也放心去做自己的事……”

      “這里的學(xué)校教學(xué)、管理都特別好,學(xué)校老師們很負(fù)責(zé)、用心,經(jīng)常家訪和電話交流孩子們?cè)谛5那闆r,就連天氣不好時(shí),幾點(diǎn)鐘去接孩子,老師都會(huì)在群里通知,家門口有這么好的學(xué)校,我們從來(lái)沒想過(guò)把孩子轉(zhuǎn)出去讀……”朗溪鎮(zhèn)白沙村村委會(huì)副主任兼會(huì)計(jì)蘇利群說(shuō)。

      朗溪中學(xué)為學(xué)生提供吃、住、學(xué)“三好”服務(wù),助力了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平新的突破。2023年獲全市初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)一等獎(jiǎng);在全縣2023年初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中,獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校一等獎(jiǎng)。田建華、江林等13位教師在全縣2023年初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中獲“第一名”。同時(shí)多次被縣委 縣政府表彰為“先進(jìn)集體”,被銅仁市教育局授予第一屆“平安和諧校園”,縣委教育工委評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”等。

      果農(nóng)王林海知道朗溪中學(xué)教育教學(xué)取得的成績(jī)后,心里激動(dòng)不已,精心挑選了自家好的橙子,附上自己寫的“致敬朗溪中學(xué)每一位老師”的詩(shī),給學(xué)校老師們送去。

      一句句飽含深情的樸實(shí)話語(yǔ),寫出了朗溪中學(xué)教師們辛勤付出與不易,道出了對(duì)朗溪中學(xué)老師們的無(wú)限崇敬與感激。

      “朗溪中學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做好服務(wù),抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,讓學(xué)生在學(xué)校吃好、住好、學(xué)好,守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng),受到社會(huì)和家長(zhǎng)一致好評(píng)……”,朗溪中心校校長(zhǎng)秦禮波說(shuō)。

           | 銅仁市文明辦

      監(jiān)     | 安超

      責(zé)     | 張曉云

          田洪文