近年來，貴州健康職業(yè)學(xué)院全面深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升工程，探索實(shí)踐“巡堂聽課”模式，以黨委為“領(lǐng)頭”、各系部為“主干”、質(zhì)控辦為“標(biāo)尺”、教師為“細(xì)胞”，大力開展課堂教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)，切實(shí)提高教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展的針對(duì)性和實(shí)效性，取得了良好成效。

貴州健康職業(yè)學(xué)院一隅

強(qiáng)化改革

完善制度體系

構(gòu)建和優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。出臺(tái)《貴州健康職業(yè)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作管理辦法（試行）》，從制定方案、強(qiáng)化組織、細(xì)化措施等方面入手，全面構(gòu)建“督、評(píng)、改”教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，為進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)秩序，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。

建立“四級(jí)”巡堂聽課制度。出臺(tái)《貴州健康職業(yè)學(xué)院巡堂聽課暫行辦法》，進(jìn)一步強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)和高位推動(dòng)，深入執(zhí)行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、系部黨政負(fù)責(zé)人、院級(jí)督導(dǎo)員、課程組教師“四級(jí)”巡堂聽課制度，規(guī)定學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員及系部黨政負(fù)責(zé)人要深入教學(xué)一線巡堂聽課，全面準(zhǔn)確掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

建立教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果導(dǎo)向機(jī)制。制定《貴州健康職業(yè)學(xué)院教師年度課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)分辦法（試行）》，成立教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，建立教學(xué)督導(dǎo)專家?guī)?，推行院?jí)教學(xué)督導(dǎo)員工作制度，定期開展推門聽課和專項(xiàng)督導(dǎo)工作。同時(shí)，將督導(dǎo)結(jié)果與“四級(jí)”巡堂聽課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果相結(jié)合列入教師教學(xué)考核，與評(píng)先選優(yōu)、晉職晉級(jí)以及績(jī)效考核獎(jiǎng)金分配直接掛鉤，充分發(fā)揮了強(qiáng)有力的激勵(lì)導(dǎo)向作用。

院黨委書記黃霞巡堂聽課

強(qiáng)化引領(lǐng)

練就業(yè)務(wù)功夫

院級(jí)層面巡堂聽課練好“唱功”。每學(xué)期開展一次為期一周的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、系部黨政負(fù)責(zé)人巡堂聽課。由學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，其他院領(lǐng)導(dǎo)班子成員及各系部黨政負(fù)責(zé)人為組員，巡查教師對(duì)課程思政、理實(shí)一體化、教學(xué)創(chuàng)新等落實(shí)情況，形成以上率下高度重視一線課堂教學(xué)的共識(shí)。

系部層面黨政負(fù)責(zé)人聽課練好“做功”。系部黨政負(fù)責(zé)人每年度完成對(duì)本系部所有教師的巡堂聽課，及時(shí)掌握本部門教職工的教學(xué)動(dòng)態(tài)，精準(zhǔn)推動(dòng)學(xué)院教學(xué)改革工作。

教學(xué)督導(dǎo)員聽課練好“督功”。院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員深入教學(xué)一線，開展推門聽課，了解教學(xué)信息，把握教學(xué)動(dòng)態(tài)，督查教學(xué)秩序和課堂紀(jì)律管理、教師師德師風(fēng)、落實(shí)課程思政化和理實(shí)一體化教學(xué)等情況。同時(shí)，通過聽課及時(shí)進(jìn)行評(píng)課反饋，指出教師在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)以及改進(jìn)建議。要求每學(xué)期發(fā)布四個(gè)階段教學(xué)督導(dǎo)聽評(píng)課任務(wù)，每年度完成對(duì)學(xué)院所有授課教師推門聽課，并對(duì)教學(xué)督導(dǎo)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)公開，督促存在問題第一時(shí)間整改。

課程組教師聽課練好“實(shí)功”。開展同課程組教師之間聽評(píng)課、同系部不同課程組教師之間聽評(píng)課、跨系部教師之間聽評(píng)課以及不同院校教師之間聽評(píng)課。要求每學(xué)期每位教師要聽不少于16學(xué)時(shí)的課程，通過內(nèi)部打磨，外部切磋，練就實(shí)功，不斷提升教育教學(xué)水平。

院黨委副書記、院長吳國才帶隊(duì)巡堂聽課

強(qiáng)化整改

教學(xué)提質(zhì)增優(yōu)

高位總結(jié)，把脈診療。每期巡堂聽課結(jié)束后，學(xué)院黨委組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子巡堂聽課總結(jié)會(huì)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)水平、課程思政化、“理實(shí)一體化”教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行充分總結(jié)，在肯定成效的基礎(chǔ)上，針對(duì)存在的問題提出整改要求。

督導(dǎo)反饋，整改問效。學(xué)院質(zhì)控辦不定期開展系部貫徹落實(shí)教學(xué)督導(dǎo)各項(xiàng)制度檢查，形成“制度—執(zhí)行—反饋—整改”教學(xué)診斷閉環(huán)管理，確保教學(xué)督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問題整改落到實(shí)處。

定期開展經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)期初和學(xué)期末，組織召開教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)交流及總結(jié)會(huì)，聽取督導(dǎo)員工作匯報(bào)和經(jīng)驗(yàn)分享，探討督導(dǎo)工作內(nèi)容和方法，不斷提升教學(xué)督導(dǎo)的工作水平。

近年來，“巡堂聽課”制度是院黨委力推教育教學(xué)改革、狠抓“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)、提升教育教學(xué)質(zhì)量、注重人才培養(yǎng)的重要“抓手”，已成為學(xué)院統(tǒng)籌高質(zhì)量發(fā)展的主打曲和重頭戲。