課堂教學(xué)是教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)。該校推行循環(huán)聽課制度，學(xué)校行政和教師之間相互聽評課，直接了解教師的課堂教學(xué)情況，對教師教學(xué)存在的問題給予指導(dǎo)，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研究，完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以全面提高教師的整體素質(zhì)。同時(shí)，循環(huán)聽課制度也是學(xué)校教學(xué)管理者深入課堂，檢查了解教師備課、授課情況的有效途徑，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、班集體面貌的重要依據(jù)，是評價(jià)該校師資水平，推動教師隊(duì)伍建設(shè)的重要方式。

“備課、聽課、評課活動讓我倍感受益。一方面讓我拓寬了自己的視野，每個(gè)老師都有不同的上課風(fēng)格，各自的優(yōu)點(diǎn)。另一方面讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足。接下來我會繼續(xù)向其他老師虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的情況來改進(jìn)提升教育教學(xué)水平，使自己在教育教學(xué)道路上越走越好?！庇〗袑W(xué)數(shù)學(xué)教師代亨材說。

在印江中學(xué)學(xué)生心理發(fā)展中心，溫馨漂亮的功能室里同學(xué)們正在通過老師團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別疏導(dǎo)、擺放沙盤、聽音樂、運(yùn)動等方式緩解學(xué)習(xí)壓力。該校高度重視師生心理健康教育，將原有的心理健康咨詢室擴(kuò)建成為學(xué)生發(fā)展中心，該中心由學(xué)生心理發(fā)展中心和學(xué)生生涯規(guī)劃中心組成，目前學(xué)生心理發(fā)展中心已經(jīng)建成投入使用。中心設(shè)有心理輔導(dǎo)室、沙盤游戲室、運(yùn)動宣泄室、自主自助室、團(tuán)體活動室等9個(gè)功能室。

“學(xué)生心理健康中心是我校學(xué)生發(fā)展中心其中的一部分，主要的是為了讓學(xué)生身心健康發(fā)展，只有學(xué)生身心健康了才能把更多的精力投入到學(xué)業(yè)上，包括我們老師也能在心理健康老師的疏導(dǎo)和排解之后，以更好的狀態(tài)投入到工作中，以此形成一個(gè)師生、生生、師師之間的和諧?！庇〗袑W(xué)學(xué)生發(fā)展中心主任吳昊介紹。

有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。印江中學(xué)高度重視“強(qiáng)師工程”工作，以“主動提能”和“環(huán)境賦能”實(shí)施“強(qiáng)師工程·提能”行動，通過集體備課、閱讀分享、課題引領(lǐng)、骨干培養(yǎng)等多元化、全方位提升教師能力，助推教育高質(zhì)量發(fā)展。

“我校實(shí)施強(qiáng)師工程，是以師德師風(fēng)為抓手，以黨史學(xué)習(xí)教育為平臺，建立‘一師一檔’，涵蓋師德師風(fēng)、教育教學(xué)、考風(fēng)考紀(jì)、嚴(yán)潔自律等領(lǐng)域，實(shí)行臺帳管理。以主動提能和環(huán)境賦能實(shí)施強(qiáng)師工程提能行動?！庇〗袑W(xué)副校長代傳能說。