鄉(xiāng)村振興，必先振興鄉(xiāng)村教育。銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校充分發(fā)揮地方高校人才培養(yǎng)優(yōu)勢，把服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略放在學(xué)校發(fā)展的優(yōu)先位置，構(gòu)建了以產(chǎn)出為導(dǎo)向的高素質(zhì)師范人才培養(yǎng)體系，組建銅仁市第二職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校，建立附屬幼兒園2所，創(chuàng)新實(shí)施“125學(xué)前教育發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新計劃”“稚雅計劃”等項目，累計培養(yǎng)、培訓(xùn)山村幼兒園優(yōu)秀教師、小學(xué)骨干教師等90000余人（次），助力全市教育高質(zhì)量發(fā)展，為推進(jìn)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻(xiàn)“幼專力量”。
強(qiáng)化社會服務(wù)，擦亮“教育明珠”
積極開展助力鄉(xiāng)村振興實(shí)踐、普通話推廣、關(guān)愛留守兒童等“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐服務(wù)活動，將“請黨放心,強(qiáng)國有我”落于實(shí)際行動中。2021年暑期，“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐團(tuán)先后到松桃、碧江、萬山、玉屏、思南、印江等開展實(shí)踐活動，從梵凈山下到錦江河畔、烏江兩岸，足跡遍布銅仁鄉(xiāng)村，搞調(diào)研、做實(shí)踐，進(jìn)村莊、訪民情，助力鄉(xiāng)村振興，連續(xù)兩年獲團(tuán)中央授予的全國暑期三下鄉(xiāng)“優(yōu)秀團(tuán)隊”稱號。
推動校企合作、開展山村支教、文藝下鄉(xiāng)等活動，解決了基層工作力量不足、農(nóng)產(chǎn)品滯銷等問題，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)幼專力量。學(xué)校先后投入55萬元、選派21名優(yōu)秀干部到沿河縣、松桃縣、思南縣、石阡縣、萬山區(qū)擔(dān)任駐村第一書記、駐村干部和督導(dǎo)組成員，各二級學(xué)院積極組織文軍扶貧工作隊下鄉(xiāng)幫扶，取得了系列成績。2名同志獲全市脫貧攻堅優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、1名同志先后兩次獲全市優(yōu)秀駐村干部，1名同志獲銅仁市五一勞動獎?wù)拢?個黨總支分別獲全省脫貧攻堅先進(jìn)黨組織、先進(jìn)集體。今年再次選派優(yōu)秀干部到碧江、思南的4個村擔(dān)任駐村工作隊干部、第一書記。
搶抓銅仁創(chuàng)建國家學(xué)前教育改革發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)的機(jī)遇，主導(dǎo)開展了“銅仁市學(xué)前教育發(fā)展125協(xié)同創(chuàng)新計劃”，充分發(fā)揮政府主導(dǎo)下高校和幼兒園的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，推動銅仁市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，助推形成了銅仁市“山村幼兒園建設(shè)兩年行動計劃”，獲評中國全面小康論壇“十大民生決策”。
學(xué)校多次獲中央部委、省、市表彰，被譽(yù)為“云貴高原上師范教育的一顆璀璨明珠”。
立足根本任務(wù)，打造“育人搖籃”
厚植銅仁幼專百年文化底蘊(yùn)，助推鄉(xiāng)村人才振興，構(gòu)建了獨(dú)具“為仁印記”特色的“3456”立體德育育人模式，從頂層設(shè)計、具體措施、建設(shè)成效三個方面界定了學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)、學(xué)科、教師在教育教學(xué)改革體系中的角色定位，堅持學(xué)科知識與崗位能力協(xié)同、基本素養(yǎng)和發(fā)展能力并重、全人教育和個性化教育統(tǒng)一的理念，培育了一批“金課”“銀課”。
以“雙高”校和師范專業(yè)認(rèn)證的建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)新時代學(xué)校師資隊伍建設(shè)，切實(shí)提升教師隊伍的綜合素質(zhì)和能力，不斷強(qiáng)化對學(xué)生德智體美勞的全面培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)能力，秉承“獻(xiàn)身教育、回報山鄉(xiāng)”的學(xué)校精神，奮力在鄉(xiāng)村振興中譜寫一個又一個有思想深度、人文溫度、幼專風(fēng)度的“幼專故事”。
始終圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人，打造了“為仁印記”思政品牌，培育出“中國好人榜”獲得者、孝老愛親典型代表楊琛、“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”獲得者趙躍等一大批有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，累計為銅仁、貴州乃至武陵山片區(qū)輸送了50000余名優(yōu)秀教師。
傳承民族文化，賦能“鄉(xiāng)村振興”
強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，積極探索精品美育課程，傳承和發(fā)展玉屏簫笛文化、百囍剪紙藝術(shù)、土家山歌、黔東民族民間舞蹈等文化遺產(chǎn)，深挖中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神和道德規(guī)范，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入到學(xué)生教育培養(yǎng)的全過程，培養(yǎng)更多“四有”好老師。
打造“為仁書院”地方民族文化交流平臺，成立了文博館（校史館）、百囍文化剪紙大師工作室、玉屏簫笛文化大師工作室和戲劇社、武陵學(xué)社、國學(xué)協(xié)會、簫笛協(xié)會等組織，將“土家山歌”、“思南花燈”、“擺手舞”、“苗家四面鼓”、剪紙、簫笛等傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)與極具地方特色的體育項目納入課堂教學(xué)，與現(xiàn)代文明融合發(fā)展，構(gòu)建了“以大美中華傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)人、以多彩貴州民族文化熏陶人、以壯麗黔東紅色文化引領(lǐng)人、以梵天凈土生態(tài)文化陶冶人、以清風(fēng)校園廉政文化塑造人”的5種潤心育人文化，形成了“1345”文化傳承和弘揚(yáng)建設(shè)體系，為“多彩貴州·桃源銅仁·美麗幼?！泵褡逦幕放谱⑷朐絹碓截S富的內(nèi)涵。
成功申報立項省社科聯(lián)課題《德育資源的開發(fā)與實(shí)時路徑研究――以銅仁幼專五種文化為例》，五種文化讀本《潤心》《靜心園內(nèi)好讀書》《紅色黔東》《清風(fēng)校園》，積極為振興鄉(xiāng)村文化和文化興市戰(zhàn)略書寫“幼專文章”。（張羽洪）
