為把黨史學(xué)習(xí)教育抓實(shí)抓細(xì)抓好，確保黨史學(xué)習(xí)教育學(xué)以致用，取得實(shí)效；引導(dǎo)全校師生學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，做到學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校抓好“三融合”，黨史學(xué)習(xí)教育成效明顯。

融合黨員組織生活

打造學(xué)習(xí)型黨支部

黨史學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。今年，由該校馬克思主義學(xué)院牽頭承辦的開學(xué)第一課很好的將黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課程。為此，倒逼思政教師利用各種機(jī)會磨煉自我。將習(xí)近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》、《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答》、《中國共產(chǎn)黨簡史》、《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》等黨史資料原著納入黨員活動日、主題班會、業(yè)余黨團(tuán)校主要內(nèi)容。在全校師生中開展“讓原著說話、為信仰發(fā)聲”讀黨史原著活動，全校師生積極參與其中，從原著原文中悟到了原理，黨史學(xué)習(xí)教育蔚然成風(fēng)。

黨員教育實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。以支部為重點(diǎn)，以黨員教師為主體，以制度來規(guī)范，以監(jiān)督來強(qiáng)化,圍繞讀思踐悟開展黨史學(xué)習(xí)教育。支部充分利用“三會一課”、黨員活動日，通過學(xué)原著、文件，積極組織討論、交流發(fā)言，通過集中學(xué)習(xí)、研討和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求個(gè)個(gè)有筆記、人人心得，使黨史學(xué)習(xí)教育不流于形式，實(shí)現(xiàn)了黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化。

融合教師課堂教學(xué)

夯實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)

教學(xué)改革打造新課堂。探索運(yùn)用“螺旋式”、“交互式”、“體驗(yàn)式”、“表達(dá)式”、“立體式”五式教學(xué)法，將黨史學(xué)習(xí)教育巧妙融入思政課堂，用好主渠道，守好主陣地。讓思政課成為有溫度、有高度、有深度的課程，受到廣大思政教師的認(rèn)同，倍受學(xué)生的喜愛的課堂。

思政課程彰顯新活力。思政教師要會上黨史課。思政教師要將黨史學(xué)習(xí)教育與思政課堂教育深度融合，要能主動承擔(dān)上一節(jié)黨史教育課的任務(wù)，進(jìn)一步深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么會好。在教學(xué)中把黨的理論講清楚，把黨的故事講精彩，使黨史學(xué)習(xí)教育在青年學(xué)生受歡迎，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信心和動力。

融合宣傳宣講活動

做實(shí)做細(xì)社會服務(wù)

成立專家型宣講團(tuán)。以中共銅仁市委教育工委安排的宣講任務(wù)平臺，該校馬克思主義學(xué)院張命春教授、喻華副教授為主組成宣講團(tuán)，分赴相關(guān)區(qū)縣、市直學(xué)校，開展習(xí)近平總書記視察貴州時(shí)的重要講話精神，并將學(xué)習(xí)黨史融入其中，與教育系統(tǒng)各位同行進(jìn)行探討，將黨史學(xué)習(xí)教育的感悟與廣大師生分享。

黨史學(xué)習(xí)教育深入農(nóng)村。組織招募大學(xué)生宣講團(tuán)，開展黨史學(xué)習(xí)教育宣講，特別是即將畢業(yè)的大學(xué)生，不管是回歸山鄉(xiāng)從事教育、志愿服務(wù)等，引導(dǎo)他們將學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行融入到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，要多渠道、多形式，以老百姓喜聞樂見的方式開展黨史學(xué)習(xí)教育宣講，讓老百姓知黨史、聽黨話、跟黨走，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)革命精神，大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因、賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，為鄉(xiāng)村振興奉獻(xiàn)青春力量。（陳宗法）