距離縣城10公里，開車只需10來分鐘的朗溪中學(xué)，坐落在朗溪鎮(zhèn)街后面。走進校門，展現(xiàn)在眼前的是干凈整潔的校園，籃球場上，孩子們在奮力地進行著籃球賽，濃密的樹蔭下，孩子們?nèi)宄扇涸谔接懼鴨栴}，臉上洋溢著幸福的笑容。
朗溪中學(xué)校長田海軍說，“近年來，為了滿足家長在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育的需求，朗溪中學(xué)全體教職工，團結(jié)一致，全力以赴為學(xué)生做好‘三好’服務(wù)，守護學(xué)生健康成長……”
吃得好 學(xué)生身體倍兒棒
走進朗溪中學(xué)食堂，一股香噴噴的味道撲鼻而來，值日老師站在排得整齊的取餐隊伍旁，看著孩子們有序取餐，圍坐在一起用餐的孩子告訴我們：“老師，今天我們吃的是胡蘿卜炒肉、青椒炒雞蛋、麻辣土豆粒和粉絲湯，我們可喜歡吃了……”。
朗溪中學(xué)為了讓孩子們在學(xué)校吃得好，吃得營養(yǎng)，精心挑選能人管理食堂，擔(dān)任學(xué)校食堂管理的田軍老師，平時就是炒菜能手，寨上過事務(wù)，主廚幾十桌菜也不在話下。在食堂工人的選聘上，也會精心挑選在寨子上過事務(wù)幫廚的，廚藝不錯的人員，通過培訓(xùn)后，加入食堂工人的隊伍。
管理食堂十二年的田軍老師說：“學(xué)校食堂，不像炒事務(wù)菜，主人家叫你炒什么就炒什么，孩子們天天在食堂吃，得更用心才行，我們會隨時關(guān)注孩子們對菜的喜好，在營養(yǎng)搭配均衡的情況下，圍繞教育局營養(yǎng)辦總菜單進行調(diào)整，這樣學(xué)生既喜歡吃，又不至于浪費。在烹飪方式上，也會針對學(xué)生情況進行變換，學(xué)生吃清燉雞肉吃膩了，便炒辣子雞，炒雞蛋吃膩了，就變著法兒做燉蛋，加點肉沫和西紅柿做出來的燉蛋，爽口、細嫩、柔滑，是孩子們的最愛……”。
朗溪中學(xué)食堂工人在操作過程中，實行切菜、洗菜、炒菜等環(huán)節(jié)的循環(huán)制，工人們輪流著來，這樣避免孩子們總吃一個人炒的菜，吃膩的弊端。
朗溪中學(xué)食堂規(guī)范地管理，貼心的服務(wù)，吸引了20多個走讀生也自愿交費到學(xué)校用餐。
“朗溪中學(xué)食堂辦得好，他們用心用情為學(xué)生提供豐富、美味、營養(yǎng)的飯菜，讓學(xué)生們身體倍兒棒?！崩氏?zhèn)昔蒲村村支書田景富說。
住得好 學(xué)生精神倍兒爽
走進朗溪中學(xué)學(xué)生宿舍，被子折得整整齊齊，桌上漱口杯里的牙膏、牙刷朝同一方向擺放著，門口旁邊的鞋架上有序擺放著孩子們的鞋子……
為了讓孩子們在學(xué)校寢室住得好，相互之間不受影響，在分寢室的時候，朗溪中學(xué)根據(jù)學(xué)生實際情況進行安排，行為習(xí)慣好的，安排在一起，多安排幾個，行為習(xí)慣不規(guī)范的，愛調(diào)皮的，少安排幾個，最少的一間寢室只有2個人，查寢的時候，首先查看人數(shù)少的那幾間寢室，隨時掌握他們到寢的情況和動態(tài)，同時，學(xué)校還會根據(jù)學(xué)生的身體情況，安排學(xué)生住上、下床，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。
住在寢室，朗溪中學(xué)的老師給予孩子們父母一樣愛，每天中午和晚上，由班主任、值日老師和宿管人員對寢室逐一查看，利用查寢時間與孩子們交心談心，了解他們的生活情況，心理狀態(tài)。查寢的時候，如遇特殊情況，及時處理，宿管人員每天都要在晚上12:00再次巡查一次，沒有什么異常，才能休息。
除了嚴(yán)格監(jiān)管以外，朗溪中學(xué)還注重對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與培養(yǎng)，利用新生入學(xué)教育，對學(xué)生進行內(nèi)務(wù)整理培訓(xùn)。針對手機管理的難題，朗溪中學(xué)采取動態(tài)管理的辦法，開學(xué)初把學(xué)生帶到學(xué)校的手機交給班主任保管，當(dāng)有事需要和家人聯(lián)系時，再去班主任那里拿。平時，利用班會課、查寢的時候，經(jīng)常給學(xué)生講手機管理的事宜，決不允許學(xué)生把手機帶到寢室，偷偷玩到深夜。
為了使孩子們在寢室住得方便、舒心、安全，朗溪中學(xué)宿舍區(qū)，監(jiān)控攝像頭實現(xiàn)了全覆蓋，在每間寢室添置了2臺電風(fēng)扇，每層樓都安裝有飲水用熱水器，方便學(xué)生飲用開水，把原來功率小的電熱水器換成了空氣能熱水器，每間洗澡間的噴頭由原來的5個增加到了10個，減少了孩子們洗澡等待的時間，同時，還為住宿的留守孩子準(zhǔn)備有洗衣機，方便他們洗床單、被子。
九（1）班的周小松，起初是走讀生，因沉溺手機，經(jīng)常與母親發(fā)生爭執(zhí)。學(xué)校得知情況后，便動員他住校，住校期間，通過老師們嚴(yán)加規(guī)范，耐心引導(dǎo)，周小松戒掉了對手機的依賴，行為習(xí)慣好了很多，學(xué)習(xí)成績也從后面沖到了中等。
“用我們?nèi)硇牡胤?wù)，為孩子們提供像家一樣的住宿環(huán)境，讓孩子們住得好，睡得香，看著他們一個個精神爽朗的樣子，我們苦點，累點兒也值了……”，分管寢室的政務(wù)主任任達偉說。
學(xué)得好 學(xué)生學(xué)習(xí)蹭蹭上
徜徉在朗溪中學(xué)的校園，孩子們有的捧著書，踱著步在大聲朗讀，有的在安靜的角落背單詞，也有的圍在一起比比劃劃，探討遇到的難題……，校園里彌漫著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
“要想學(xué)生學(xué)得好，教師是關(guān)鍵，發(fā)揮教師的主動性，積極性很重要?！毙ｉL田海軍說。
朗溪中學(xué)在2016年經(jīng)過征求意見，反復(fù)修改，完善了《朗溪中學(xué)職稱評聘考核方案》，為教師們職稱評聘、評先選優(yōu)等提供了依據(jù)，用老師們看得見，夠得著的制度管理教師，充分調(diào)動了教師們的積極性。
朗溪中學(xué)千方百計盤活學(xué)校師資，圍繞人崗相適的原則，為不同年齡段教師設(shè)定不同的崗位，安排恰當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)。有經(jīng)驗的老教師，課務(wù)安排少一點，讓他們更多地承擔(dān)教育教學(xué)管理工作；教學(xué)能手，充分發(fā)揮他們指導(dǎo)青年教師的作用，讓青年教師快速成長；中青年教師，注重調(diào)動他們的主動性和積極性，培養(yǎng)他們不怕苦、不怕累，主動擔(dān)當(dāng)?shù)木礃I(yè)精神。
朗溪中學(xué)十分注重班主任的選用，全校6名班主任由學(xué)校教務(wù)正、副主任，政務(wù)正、副主任和學(xué)校2名支委會成員擔(dān)任，班主任周日到校直至周五放學(xué)才回家，與學(xué)生一道吃住在校園，陪伴他們學(xué)習(xí)和成長。班主任還經(jīng)常帶領(lǐng)科任教師走進學(xué)生家中，了解學(xué)生家庭情況，與他們交心談心，尤其對于留守孩子，學(xué)校更是百般呵護，讓他們在家中得不到的關(guān)愛，學(xué)校、教師給予。
八（1）的張小林，是單親家庭的孩子，性格內(nèi)向，通過學(xué)校行政、班主任多次走訪慰問，張小林沖出了內(nèi)心的種種束縛，變得自信、陽光了，如今學(xué)習(xí)成績也名列前茅。
“朗溪中學(xué)公平對待每一個孩子，把每個年級學(xué)生平均分成兩個班，針對每個班的實際情況開展教育教學(xué)。除了關(guān)注班級學(xué)習(xí)外，還特別注重學(xué)生個別差異，每個學(xué)生的優(yōu)勢科目，薄弱科目，學(xué)校、班主任和科任教師都了如指掌，針對學(xué)生情況，把學(xué)生進行分類，安排教師利用課余時間進行分類輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)”。朗溪中學(xué)支部副書記田瑞華說。
從城區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)入朗溪中學(xué)的田宇豪說“起初因為交通不便選擇回來，來了感覺這里的老師很負責(zé)，發(fā)現(xiàn)我們有不懂的，都會鼓勵去辦公室，耐心進行講解；老師還會關(guān)注到每一個孩子，上課稍有搞小動作或開小差，老師都會發(fā)現(xiàn)，加以提醒，課下便叫去詢問情況，加以引導(dǎo)。在老師的關(guān)心、關(guān)愛下，我變得越來越愛學(xué)習(xí)和運動了，當(dāng)媽媽從班級群里，看到我進步夸我的時候，是我最開心的時刻……”。
從江口一所城區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)回來的學(xué)生田思佳說，“在這所學(xué)校學(xué)習(xí)很是開心，學(xué)校為我們提供的飯菜很美味，住宿條件很好，同學(xué)也是小學(xué)的同學(xué)，關(guān)系很融洽，在這樣的環(huán)境中我們盡管安心學(xué)習(xí)，爸爸媽媽也放心去做自己的事……”
“這里的學(xué)校教學(xué)、管理都特別好，學(xué)校老師們很負責(zé)、用心，經(jīng)常家訪和電話交流孩子們在校的情況，就連天氣不好時，幾點鐘去接孩子，老師都會在群里通知，家門口有這么好的學(xué)校，我們從來沒想過把孩子轉(zhuǎn)出去讀……”朗溪鎮(zhèn)白沙村村委會副主任兼會計蘇利群說。
朗溪中學(xué)為學(xué)生提供吃、住、學(xué)“三好”服務(wù)，助力了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平新的突破。2023年獲全市初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)一等獎；在全縣2023年初中教學(xué)質(zhì)量評估中，獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校一等獎。田建華、江林等13位教師在全縣2023年初中教學(xué)質(zhì)量評估中獲“第一名”。同時多次被縣委 縣政府表彰為“先進集體”，被銅仁市教育局授予第一屆“平安和諧校園”，縣委教育工委評為“先進基層黨組織”等。
果農(nóng)王林海知道朗溪中學(xué)教育教學(xué)取得的成績后，心里激動不已，精心挑選了自家好的橙子，附上自己寫的“致敬朗溪中學(xué)每一位老師”的詩，給學(xué)校老師們送去。
一句句飽含深情的樸實話語，寫出了朗溪中學(xué)教師們辛勤付出與不易，道出了對朗溪中學(xué)老師們的無限崇敬與感激。
“朗溪中學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，時時刻刻為學(xué)生做好服務(wù)，抓實學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在學(xué)校吃好、住好、學(xué)好，守護學(xué)生健康成長，受到社會和家長一致好評……”，朗溪中心校校長秦禮波說。
