距離縣城10公里,開車只需10來分鐘的朗溪中學,坐落在朗溪鎮(zhèn)街后面。走進校門,展現(xiàn)在眼前的是干凈整潔的校園,籃球場上,孩子們在奮力地進行著籃球賽,濃密的樹蔭下,孩子們?nèi)宄扇涸谔接懼鴨栴},臉上洋溢著幸福的笑容。
朗溪中學校長田海軍說,“近年來,為了滿足家長在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育的需求,朗溪中學全體教職工,團結(jié)一致,全力以赴為學生做好‘三好’服務,守護學生健康成長……”
吃得好 學生身體倍兒棒
走進朗溪中學食堂,一股香噴噴的味道撲鼻而來,值日老師站在排得整齊的取餐隊伍旁,看著孩子們有序取餐,圍坐在一起用餐的孩子告訴我們:“老師,今天我們吃的是胡蘿卜炒肉、青椒炒雞蛋、麻辣土豆粒和粉絲湯,我們可喜歡吃了……”。
朗溪中學為了讓孩子們在學校吃得好,吃得營養(yǎng),精心挑選能人管理食堂,擔任學校食堂管理的田軍老師,平時就是炒菜能手,寨上過事務,主廚幾十桌菜也不在話下。在食堂工人的選聘上,也會精心挑選在寨子上過事務幫廚的,廚藝不錯的人員,通過培訓后,加入食堂工人的隊伍。
管理食堂十二年的田軍老師說:“學校食堂,不像炒事務菜,主人家叫你炒什么就炒什么,孩子們天天在食堂吃,得更用心才行,我們會隨時關(guān)注孩子們對菜的喜好,在營養(yǎng)搭配均衡的情況下,圍繞教育局營養(yǎng)辦總菜單進行調(diào)整,這樣學生既喜歡吃,又不至于浪費。在烹飪方式上,也會針對學生情況進行變換,學生吃清燉雞肉吃膩了,便炒辣子雞,炒雞蛋吃膩了,就變著法兒做燉蛋,加點肉沫和西紅柿做出來的燉蛋,爽口、細嫩、柔滑,是孩子們的最愛……”。
朗溪中學食堂工人在操作過程中,實行切菜、洗菜、炒菜等環(huán)節(jié)的循環(huán)制,工人們輪流著來,這樣避免孩子們總吃一個人炒的菜,吃膩的弊端。
朗溪中學食堂規(guī)范地管理,貼心的服務,吸引了20多個走讀生也自愿交費到學校用餐。
“朗溪中學食堂辦得好,他們用心用情為學生提供豐富、美味、營養(yǎng)的飯菜,讓學生們身體倍兒棒。”朗溪鎮(zhèn)昔蒲村村支書田景富說。
住得好 學生精神倍兒爽
走進朗溪中學學生宿舍,被子折得整整齊齊,桌上漱口杯里的牙膏、牙刷朝同一方向擺放著,門口旁邊的鞋架上有序擺放著孩子們的鞋子……
為了讓孩子們在學校寢室住得好,相互之間不受影響,在分寢室的時候,朗溪中學根據(jù)學生實際情況進行安排,行為習慣好的,安排在一起,多安排幾個,行為習慣不規(guī)范的,愛調(diào)皮的,少安排幾個,最少的一間寢室只有2個人,查寢的時候,首先查看人數(shù)少的那幾間寢室,隨時掌握他們到寢的情況和動態(tài),同時,學校還會根據(jù)學生的身體情況,安排學生住上、下床,方便學生學習和生活。
住在寢室,朗溪中學的老師給予孩子們父母一樣愛,每天中午和晚上,由班主任、值日老師和宿管人員對寢室逐一查看,利用查寢時間與孩子們交心談心,了解他們的生活情況,心理狀態(tài)。查寢的時候,如遇特殊情況,及時處理,宿管人員每天都要在晚上12:00再次巡查一次,沒有什么異常,才能休息。
除了嚴格監(jiān)管以外,朗溪中學還注重對學生行為習慣的養(yǎng)成教育與培養(yǎng),利用新生入學教育,對學生進行內(nèi)務整理培訓。針對手機管理的難題,朗溪中學采取動態(tài)管理的辦法,開學初把學生帶到學校的手機交給班主任保管,當有事需要和家人聯(lián)系時,再去班主任那里拿。平時,利用班會課、查寢的時候,經(jīng)常給學生講手機管理的事宜,決不允許學生把手機帶到寢室,偷偷玩到深夜。
為了使孩子們在寢室住得方便、舒心、安全,朗溪中學宿舍區(qū),監(jiān)控攝像頭實現(xiàn)了全覆蓋,在每間寢室添置了2臺電風扇,每層樓都安裝有飲水用熱水器,方便學生飲用開水,把原來功率小的電熱水器換成了空氣能熱水器,每間洗澡間的噴頭由原來的5個增加到了10個,減少了孩子們洗澡等待的時間,同時,還為住宿的留守孩子準備有洗衣機,方便他們洗床單、被子。
九(1)班的周小松,起初是走讀生,因沉溺手機,經(jīng)常與母親發(fā)生爭執(zhí)。學校得知情況后,便動員他住校,住校期間,通過老師們嚴加規(guī)范,耐心引導,周小松戒掉了對手機的依賴,行為習慣好了很多,學習成績也從后面沖到了中等。
“用我們?nèi)硇牡胤?,為孩子們提供像家一樣的住宿環(huán)境,讓孩子們住得好,睡得香,看著他們一個個精神爽朗的樣子,我們苦點,累點兒也值了……”,分管寢室的政務主任任達偉說。
學得好 學生學習蹭蹭上
徜徉在朗溪中學的校園,孩子們有的捧著書,踱著步在大聲朗讀,有的在安靜的角落背單詞,也有的圍在一起比比劃劃,探討遇到的難題……,校園里彌漫著濃厚的學習氛圍。
“要想學生學得好,教師是關(guān)鍵,發(fā)揮教師的主動性,積極性很重要?!毙iL田海軍說。
朗溪中學在2016年經(jīng)過征求意見,反復修改,完善了《朗溪中學職稱評聘考核方案》,為教師們職稱評聘、評先選優(yōu)等提供了依據(jù),用老師們看得見,夠得著的制度管理教師,充分調(diào)動了教師們的積極性。
朗溪中學千方百計盤活學校師資,圍繞人崗相適的原則,為不同年齡段教師設定不同的崗位,安排恰當?shù)墓ぷ魅蝿?。有?jīng)驗的老教師,課務安排少一點,讓他們更多地承擔教育教學管理工作;教學能手,充分發(fā)揮他們指導青年教師的作用,讓青年教師快速成長;中青年教師,注重調(diào)動他們的主動性和積極性,培養(yǎng)他們不怕苦、不怕累,主動擔當?shù)木礃I(yè)精神。
朗溪中學十分注重班主任的選用,全校6名班主任由學校教務正、副主任,政務正、副主任和學校2名支委會成員擔任,班主任周日到校直至周五放學才回家,與學生一道吃住在校園,陪伴他們學習和成長。班主任還經(jīng)常帶領(lǐng)科任教師走進學生家中,了解學生家庭情況,與他們交心談心,尤其對于留守孩子,學校更是百般呵護,讓他們在家中得不到的關(guān)愛,學校、教師給予。
八(1)的張小林,是單親家庭的孩子,性格內(nèi)向,通過學校行政、班主任多次走訪慰問,張小林沖出了內(nèi)心的種種束縛,變得自信、陽光了,如今學習成績也名列前茅。
“朗溪中學公平對待每一個孩子,把每個年級學生平均分成兩個班,針對每個班的實際情況開展教育教學。除了關(guān)注班級學習外,還特別注重學生個別差異,每個學生的優(yōu)勢科目,薄弱科目,學校、班主任和科任教師都了如指掌,針對學生情況,把學生進行分類,安排教師利用課余時間進行分類輔導和個別輔導”。朗溪中學支部副書記田瑞華說。
從城區(qū)學校轉(zhuǎn)入朗溪中學的田宇豪說“起初因為交通不便選擇回來,來了感覺這里的老師很負責,發(fā)現(xiàn)我們有不懂的,都會鼓勵去辦公室,耐心進行講解;老師還會關(guān)注到每一個孩子,上課稍有搞小動作或開小差,老師都會發(fā)現(xiàn),加以提醒,課下便叫去詢問情況,加以引導。在老師的關(guān)心、關(guān)愛下,我變得越來越愛學習和運動了,當媽媽從班級群里,看到我進步夸我的時候,是我最開心的時刻……”。
從江口一所城區(qū)學校轉(zhuǎn)學回來的學生田思佳說,“在這所學校學習很是開心,學校為我們提供的飯菜很美味,住宿條件很好,同學也是小學的同學,關(guān)系很融洽,在這樣的環(huán)境中我們盡管安心學習,爸爸媽媽也放心去做自己的事……”
“這里的學校教學、管理都特別好,學校老師們很負責、用心,經(jīng)常家訪和電話交流孩子們在校的情況,就連天氣不好時,幾點鐘去接孩子,老師都會在群里通知,家門口有這么好的學校,我們從來沒想過把孩子轉(zhuǎn)出去讀……”朗溪鎮(zhèn)白沙村村委會副主任兼會計蘇利群說。
朗溪中學為學生提供吃、住、學“三好”服務,助力了學校教育教學質(zhì)量和辦學水平新的突破。2023年獲全市初中教育教學質(zhì)量綜合評價公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學一等獎;在全縣2023年初中教學質(zhì)量評估中,獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校一等獎。田建華、江林等13位教師在全縣2023年初中教學質(zhì)量評估中獲“第一名”。同時多次被縣委 縣政府表彰為“先進集體”,被銅仁市教育局授予第一屆“平安和諧校園”,縣委教育工委評為“先進基層黨組織”等。
果農(nóng)王林海知道朗溪中學教育教學取得的成績后,心里激動不已,精心挑選了自家好的橙子,附上自己寫的“致敬朗溪中學每一位老師”的詩,給學校老師們送去。
一句句飽含深情的樸實話語,寫出了朗溪中學教師們辛勤付出與不易,道出了對朗溪中學老師們的無限崇敬與感激。
“朗溪中學工作兢兢業(yè)業(yè),時時刻刻為學生做好服務,抓實學生學習、行為習慣養(yǎng)成教育,讓學生在學校吃好、住好、學好,守護學生健康成長,受到社會和家長一致好評……”,朗溪中心校校長秦禮波說。