初夏的清晨，走進(jìn)德江縣煎茶鎮(zhèn)黃島小學(xué)校園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽到了“嘭咚嘭咚”抑揚(yáng)頓挫、鏗鏘有力的架子鼓聲。隨后，在工作人員的帶領(lǐng)下，來到學(xué)校架子鼓社團(tuán)，看到學(xué)生們在老師的指揮下熟練地練譜。

據(jù)悉，為豐富學(xué)生課余生活，提升學(xué)生的實(shí)踐和動手能力，學(xué)校成立了國畫、剪紙、腰鼓、架子鼓等社團(tuán)，尤其是對腰鼓、架子鼓的學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了孩子們的四肢協(xié)調(diào)能力，還提升了他們的節(jié)奏感、表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

“課后社團(tuán)活動不僅能放松自己，也學(xué)到了課本上不一樣的知識?！痹撔Ｎ迥昙墸?）班 學(xué)生王馨怡說，社團(tuán)活動為大家提供了一個(gè)放松大腦、放松心情的空間，在豐富了課外生活的同時(shí)，也為大家提供了一個(gè)施展才藝的舞臺。

同樣，在該縣第七小學(xué)糕點(diǎn)烘焙室，孩子們正嫻熟地配料、攪料、震平、烘烤……經(jīng)過一系列的流程，香噴噴的糕點(diǎn)從烤箱里出爐，孩子們臉上露出了自豪的笑容。

人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。讀書、學(xué)習(xí)書本知識，自然離不開聰明的大腦，而理論知識的轉(zhuǎn)化和實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用，最終還需動手實(shí)踐。因此，該校除了組建興趣愛好社團(tuán)外，還建立了勞動教育基地，讓孩子們知道每一粒糧食的來之不易。

該校五年級（2）班學(xué)生張紫依激動地告訴筆者，每周勞動實(shí)踐課都是她和同學(xué)們最開心的時(shí)候，在基地學(xué)會了播種、除草、捉蟲、收割等許多課本外的知識，也感受到了勞動的喜悅，品嘗到了勞動的艱辛，懂得了“珍惜糧食就是尊重自己”的重大意義。

為滿足學(xué)生個(gè)性化需求，提升課后服務(wù)菜單應(yīng)用多樣化，目前該校已組建書畫、象棋、籃球、廚藝、手工制作等58個(gè)課后興趣社團(tuán)，基本實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)“班班、人人”全覆蓋，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，縮小教育資源的地域差距，推進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

德江縣第七小學(xué)黨支部書記、校長田小萍介紹，該校依托省級勞動教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)勢，新增了茶藝、烘焙、廚藝等社團(tuán)，有效地激發(fā)了學(xué)生的參與性、積極性和自主創(chuàng)新的能力，提高了學(xué)生的動手實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生的課余生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

為有效推進(jìn)課后服務(wù)工作，貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，不斷提高校園育人質(zhì)量，近年來，德江縣從學(xué)生及家長的需求出發(fā)，深入挖掘校內(nèi)資源，圍繞德智體美勞開展“五育并舉”課程，既拓展了學(xué)生的知識領(lǐng)域和學(xué)習(xí)興趣，又激發(fā)了學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。

同時(shí)，在推進(jìn)課后服務(wù)的過程中，該縣不僅關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，還注重挖掘地方特色，將地域文化融入課程體系，提升教育品牌。多彩的課后育人活動，也拓展豐富了課后服務(wù)內(nèi)容，活躍了學(xué)生思維，開闊了學(xué)生視野，啟迪了學(xué)生智慧，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)，大幅提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。（周濟(jì) 王顯 何軍）