“雙減”之中，思南縣文軍希望小學緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，將勞動教育融入日常教學全過程，切實推進勞動教育深入有效實施，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

在文軍希望小學勞動實踐教育基地里，學生們正在勞動課教師的指導(dǎo)下給農(nóng)作物除草、澆水、施肥，精心呵護它們生長，勞動實踐教育基地里不時傳來陣陣歡笑聲。

學生熊佳杰逐漸喜歡上了這樣生動的課堂教學：“學校開設(shè)的這個勞動課，讓我體會到了農(nóng)民伯伯的辛苦和糧食的來之不易，作為小學生的我，應(yīng)該努力學習，把勤儉節(jié)約的精神傳承下去?！?/p>

把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，學生們在學習知識的同時，不僅體驗到勞動的艱辛，還體驗到勞動帶來的快樂。

學生馬琳已經(jīng)學會了許多種植技術(shù)：“學校開設(shè)的勞動課，讓我受益匪淺，我學會了種植西紅柿、四季豆、辣椒等蔬菜，還體會到了勞動的快樂?！?/p>

為了上好勞動課，文軍希望小學不斷加強勞動教育基地建設(shè)，充分挖掘校內(nèi)資源，將學校后面約200平方米的空地開辟出來建設(shè)成了學生勞動教育實踐基地，并劃分成種植區(qū)由學生自主管理。同時，學校還同步開足勞動教育課程，每班配齊勞動教育教師，精心制訂了勞動教育教學計劃，扎實開展勞動教育課程，推進勞動教育落地見效。

該校黨支部副書記、副校長王旭琴說：“在‘雙減’背景下，我們學校通過勞動教育課程，讓學生從課堂走到實踐中。學校給四五六年級每班分了一塊地，讓學生自己栽種農(nóng)作物，通過這種課本加實踐的雙重方式，目的在于培養(yǎng)學生必備的勞動能力，樹立正確的勞動觀念，熱愛勞動，樂于勞動，善于勞動，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)?！?/p>