近年來，松桃苗族自治縣強(qiáng)化教育后續(xù)扶持保障工作，以“五到位”續(xù)寫易地扶貧搬遷后半篇文章，實(shí)現(xiàn)易地搬遷“教育集中安置學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備配套、校（園）長和師資隊(duì)伍配備、搬遷群眾子女就近入學(xué)、搬遷群眾子女享受營養(yǎng)餐和教育資助”等五個(gè)百分之百，為鞏固脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教育學(xué)校建到位?？偼顿Y23748萬元，在易地扶貧搬遷集中安置點(diǎn)配建天龍湖完小，大興街道第二完小，第四幼兒園，第八幼兒園，大興街道第二幼兒園等5所學(xué)校，目前已全部投入使用。建筑總面積6萬平方米，共新增學(xué)位4860個(gè)，其中：天龍湖完小規(guī)劃42個(gè)班1890人，建筑面積2.7萬平方米；大興街道第二完小規(guī)劃42個(gè)班1890人，建筑面積2.2萬平方米；第四幼兒園規(guī)劃12個(gè)班360人，建筑面積3526平方米；第八幼兒園規(guī)劃12個(gè)班360人，建筑面積3526平方米；大興街道第二幼兒園規(guī)劃12個(gè)班360人，建筑面積4200平方米。

教學(xué)設(shè)備配到位。投入2830萬元，為天龍湖完小、大興街道第二完小、第四幼兒園、第八幼兒園、大興第二幼兒園5所易地扶貧搬遷集中安置點(diǎn)學(xué)校招標(biāo)配齊了課桌椅、教玩具、校園網(wǎng)、校園監(jiān)控、校園廣播、班班通、辦公電腦、廚房、多功能活動(dòng)室、錄播室、音體美器材、實(shí)驗(yàn)室器材等教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備。

師資力量調(diào)到位。嚴(yán)格按照小學(xué)1:22、幼兒園“兩教一?！睅熧Y配備標(biāo)準(zhǔn)，通過公開遴選交流調(diào)動(dòng)、上掛學(xué)習(xí)、特崗招聘等方式，為全縣5所搬遷學(xué)校調(diào)整配備小學(xué)教師68名，其中縣天龍湖小學(xué)45人、大興第二元小23人；配備幼兒教師63名，其中縣第四幼兒園27人、縣第八幼兒園18人、大興第二幼兒園18人。全面提升了搬遷點(diǎn)的教育教學(xué)質(zhì)量。

教研指導(dǎo)跟到位。該縣充分利用“筑夢黔行、教研提質(zhì)”——貴州易地扶貧搬遷安置點(diǎn)學(xué)校（園）質(zhì)量提升項(xiàng)目工程，從2020年8月17日起，分三批次派安置點(diǎn)的學(xué)科教師、班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加由省教科院組織的專題研討、同課異構(gòu)、觀摩實(shí)踐、交流分享等培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理解學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，觀摩課堂教學(xué)、分享教育經(jīng)驗(yàn)、探討教育發(fā)展；落實(shí)銅仁市第五小學(xué)對松桃縣第七完小“百校扶百校”“易搬點(diǎn)”幫扶教師素質(zhì)能力整體提升培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案，于2021年3月30日至31日開展第一次幫扶；借助東西部扶貧協(xié)作及對口支援工作，借鑒蘇州工業(yè)園區(qū)成功的教育經(jīng)驗(yàn)，依托東部教育先進(jìn)的優(yōu)質(zhì)資源，增強(qiáng)安置點(diǎn)教師專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化安置點(diǎn)教學(xué)常規(guī)的視導(dǎo)督導(dǎo)，抓好特色教研，以教研亮點(diǎn)促質(zhì)量提升；抓實(shí)“青藍(lán)工程”，落實(shí)以老帶新、以師帶徒，加強(qiáng)年青教師培養(yǎng)。

興趣提升抓到位。由縣教育局牽頭，團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)配合，結(jié)合“希望工程·陪伴行動(dòng)”項(xiàng)目，分別在團(tuán)山、育才、城南B等三個(gè)社區(qū)開設(shè)內(nèi)容豐富、形式多樣、富有特色的“四點(diǎn)半課堂”，采取“志愿者+老師”的授課模式，不僅開展紅色革命傳統(tǒng)教育、文化體育藝術(shù)教育、健康教育等，還有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承培訓(xùn)，為易地搬遷點(diǎn)學(xué)生放學(xué)后免費(fèi)提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和開設(shè)興趣活動(dòng)提升班，讓孩子們親身感受到傳統(tǒng)文化的魅力。