萬山區(qū)積極落實“雙減”政策，堅持以學生為本，著眼學生身心健康成長，通過開展豐富多彩、形式多樣的特色課程，寓教于樂，多方位滿足學生發(fā)展需求，使每一位學生學有所獲、學有所得。

在銅仁市天立學校天立娃勞動農(nóng)場里，三年級（2）班的學生們正在老師的指導下仔細給蔬菜苗施肥，認真勞作著。

“通過學校的實踐課程，我不僅學會了種蔬菜，回家還可以幫爸爸媽媽分擔拖地、掃地、洗碗等家務活?！睂W生曾弛宇開心地說道。

“我在學校會自己洗衣服、疊被子、疊衣服，明白了美好的生活是需要靠雙手來創(chuàng)造的?！睂W生楊凌薇分享著自己的感受。

據(jù)了解，天立娃勞動農(nóng)場開設于2021年，占地面積200平方米，可供師生開展蔬果種植、雞兔飼養(yǎng)等勞動實踐。

天立學校十分注重生活化的勞動實踐，組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動等，讓學生在常態(tài)化的勞動中學會生活自理，提升他們的勞動素養(yǎng)。“通過這些勞動課程，能培養(yǎng)孩子們學會感恩，學會獨立生活。”銅仁市天立學校校長王堂兵表示，接下來學校會根據(jù)勞動主題，規(guī)劃應季勞動實踐，豐富課程內容，更好地發(fā)揮“家校社”聯(lián)動機制。

“你的家人是做什么工作的？”

“你了解他們的工作是否艱辛？”

在銅仁市第二十九小學四年級（6）班的課堂上，一堂以“家人的職業(yè)”為主題的美術課正在進行。老師以游戲互動、圖形聯(lián)想等形式對孩子們進行創(chuàng)意啟蒙，引導大家自由創(chuàng)作，豐富他們對職業(yè)的認知。孩子們則以稚嫩的筆觸，繪制心中父母的職業(yè)。

“我的媽媽是一名幼兒園的教師，我畫的是她上課的場景，我覺得她的職業(yè)很有意義?！睂W生張梁杰驕傲地說道。

“我的爸爸是一名布工，畫的是正在做衣服的場面，布工這份工作給我們的生活帶來了很多藝術?！睂W生廖芳岑分享道。

銅仁市第二十九小學堅持以美育人、以文化育人，將校內美育課程活動與學生興趣相契合，開設美術、書法、舞獅等藝術文化社團，通過豐富多彩的文化藝術活動，助力學生審美和人文素養(yǎng)的提升。

“我們會繼續(xù)提升社團活動品質，豐富學校課外活動內容，打造好具有本校特色的舞龍舞獅品牌社團，給學生帶來更加豐富的校園體驗。”銅仁市第二十九小學副校長張圣軍說道。

“多彩課堂”是促進學生全面發(fā)展、健康成長的重要途徑之一。萬山區(qū)各中小學校將持續(xù)做好特色課程構建，為學生提供具有教育性、實踐性、趣味性的活動，充分滿足學生課后發(fā)展的需要，進一步提升學生綜合素質和能力。