“今天，老師教你畫畫，再溫習寫自己的名字和家庭住址，準備好了嗎……”走進碧江區(qū)燈塔街道矮屯安置點特殊兒童魯雙玲的家中，簡短寒暄之后，送教上門教師饒藝便開啟了當天的課程。而魯雙玲，早早把書本攤開，端坐在桌子前，對老師到來的喜悅之情溢于言表。
現(xiàn)年10歲的魯雙玲，屬于肢體二級殘疾，老家在偏遠的沿河土家族自治縣曉景鄉(xiāng)板山村。從出生起她左眼便患有先天性殘疾，隨著年齡增長，2歲時又檢查出患有癲癇，盡管父母多次帶其輾轉重慶、廣州等地求醫(yī)，但效果不大。這給她往后的學習生活帶來了諸多不便。適齡起，義務教育階段的學習，她便靠送教上門的方式進行。
由于家庭貧困，又缺資金，魯雙玲一家5口人于2014年被識別為建檔立卡貧困戶。后來在黨委、政府和相關政策的幫扶下，于2017年實現(xiàn)脫貧。2020年3月，在跨區(qū)域易地扶貧搬遷政策的惠澤下，魯雙玲一家從偏遠貧困的沿河老家，搬遷到碧江區(qū)燈塔街道矮屯安置點居住。自此，魯雙玲一家告別了昔日破舊的老木房，住進了寬敞明亮的小區(qū)。她繼續(xù)享受到所在片區(qū)學校教師的送教上門服務。
2003年開始從事教育工作的饒藝，是銅仁市第二十五小學一名經(jīng)驗豐富的數(shù)學科任教師。作為學?！八徒躺祥T”社團的社員之一，她于2020年9月被學校選派負責魯雙玲的學習。
送教上門過程中，饒藝根據(jù)孩子的智力和認知能力，認真教孩子認數(shù)字、學漢字，教畫畫學唱歌等。經(jīng)過近一個學期的接觸，師生倆建立了深厚的感情。
如今，在饒老師的關心下，魯雙玲性格變得陽光開朗起來，經(jīng)常笑容滿面，樂觀向上。魯雙玲的母親馮會霞，也對老師充滿了感激。“我女兒喜歡畫畫，饒老師便自己花錢給她買畫本。有次還開車帶她進城轉了下，我女兒回來特別興奮。和我‘炫耀’了半天?？粗且惶焯斓爻砷L和進步，很是欣慰……”
與魯雙玲一樣，目前寄住在親戚家的特殊學生張友，也是享受到義務階段“一個都不能少”送教上門的典型例子。
張友出生于2001年，屬于智力二級殘疾，生活無法自理。2020年6月，19歲的他在燈塔街道馬巖小學畢業(yè)。同年9月，銅仁市第十一中學在燈塔云場坪學區(qū)辦報上來的名單中，了解了張友的情況，考慮到其特殊原因，于是該校選擇送教上門?！兜赖屡c法治》學科的科任教師周志軍，是負責張友送教上門的老師之一。
“我們學習了‘上、下、左、右、中’幾個字，那現(xiàn)在咱們比下方位。在我們頭頂上的叫什么呀？我現(xiàn)在伸的這只是左手還是右手？……”周志軍一邊板書，一邊通過手勢比劃引導。經(jīng)過每個星期一至兩次的送教上門，對知識的反復鞏固，張友已能準確認讀所學的漢字，并正確辨別了方位，還能做簡單的算術題。看到張友的點滴進步，周志軍欣喜之情不亞于其父母。
作為自己5年從教生涯中第一個送教上門的學生，周志軍很看重。每次送教上門，周志軍認真制定送教上門工作計劃表、送教上門記錄表、送教上門教案等，用心記錄下受教對象的點滴變化。
“針對特殊孩子，作為老師要更加有愛心、更加細心和更加關心。方法就是因人施教，除了教他一些簡單的知識點外，我們更加注重培養(yǎng)他對社會的適應能力，比如說用火用電安全、交通安全知識以及做些簡單的家務活，目的是為了讓他能夠盡快地融入社會?！闭勂鹚徒躺祥T的感受，周志軍坦誠地說道。
張友的母親陳愛珍，看到兒子的一天天進步，她內心倍感安慰?！捌綍r，我們家長也教不到他，現(xiàn)在通過老師的幫助，認得的字越來越多。拿個10塊錢讓他幫買東西，他也知道該怎么找零了。我感到很高興，至少也不用那么操心了。這些都是學校和老師的功勞……”
據(jù)悉，銅仁市第十一中學位于燈塔街道轄區(qū)內，共有在校學生846人，除接收云場坪鎮(zhèn)、燈塔街道兩地生源外，還接收了地理、矮屯兩處移民搬遷生源。目前有500余名學生為移民搬遷戶子女。
據(jù)銅仁市第十一中學校長田萍介紹，為了更好地落實義務教育階段“一個都不能少”的目標，該校在開展針對特殊學生送教上門工作中，特別制定了“1123”工作機制，明確送教對象和選派送教教師，選派責任心強、有愛心、工作能力水平高的老師作為送教教師，學校也會不定期的對于這些特殊的學生群體進行回訪，與送教教師共同制定教學目標、教學計劃，使這些特殊的學生切實感受到來自社會和學校的關愛。
“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒?！彼徒躺祥T就是要把課堂搬到學生家里。要做到這看似簡單的空間轉換并非易事，它要的不僅是知識，更需要天長日久的堅持、付出和陪伴。據(jù)了解，“送教上門”工作是對中重度殘疾適齡學生因自身和家庭的多種原因不能走進課堂而實施的一種教學方式。碧江區(qū)從2016年開始實施“送教上門”行動，送教老師以學校骨干教師為主力，目前已有400余名教師，利用周末、節(jié)假日深入到全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道開展送教上門、愛心助殘等志愿服務活動，讓每一個適齡殘疾孩子享受應有的權利，更好地落實義務教育階段“一個都不能少”的目標。
