今年是玉屏與廣東東莞三鎮(zhèn)開展東西部協(xié)作的第一年。為持續(xù)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，打造東西部協(xié)作典范，東莞三鎮(zhèn)攜手玉屏，拉開了新一輪東西部協(xié)作大幕。其中，由東莞三鎮(zhèn)教育系統(tǒng)組織4名教師組成的支教隊伍，已到崗玉屏的中小學校，為玉屏帶來了東莞教育理念、思路和方法。張旭東老師便是其中一員。

支教是我的夢想

1972年，張旭東出生于廣東省豐順縣，1993年畢業(yè)以后，一直從事教育工作，現(xiàn)已從教28年。作為70后，他一直懷揣著一個支教的夢想。

張旭東在制作教學課件

今年，東莞三鎮(zhèn)與玉屏建立結對協(xié)作關系，張旭東知道他實現(xiàn)支教夢的機會來了，便主動遞交了支教申請書。在家人的支持下，他跨越山海，從廣東東莞來到貴州玉屏的德龍小學掛職副校長，開始了夢想的支教生涯。

“我來玉屏的主要目的，就是想把我在東莞工作28年以來總結的一些教學方法、課堂教學模式，以及制作的一些教學課件，帶到德龍小學來，與德龍小學的老師們互相學習、共同分享、共同進步?！睆埿駯|說。

幫助學生扣好人生中的第一顆扣子

初到德龍小學，接觸到的老師和學生，給張旭東留下了深刻的印象。

“來到玉屏，感受最深的就是玉屏非常重視教育工作?！睆埿駯|說，身邊的老師每天早出晚歸，工作勤勤懇懇，中午也不休息，十分值得學習。

張旭東在上課。

為幫助學生扣好人生中的第一顆扣子，張旭東放棄已經(jīng)教了28年的小學數(shù)學課程，選擇教授道德與法治課程。為了緩解地域差異、方言差異等帶來的困難，每次備課，張旭東都會付出十二分的努力，提前梳理上課需要講解的課程內容、備好課件、標注課上需要注意的問題。

為活躍課堂氣氛，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的語言表達能力，提高學生學習興趣，張旭東在課堂上經(jīng)常采用提問的教學方式，進行啟發(fā)式教學。在他的課堂上，學生總是比老師還說得多。

張旭東在上課

“張老師上課的時候既嚴肅又有趣，還給我們帶來課外知識。”德龍小學五年級學生王志雄說。

德龍小學五年級學生羅玟娜說：“張老師上課很幽默，他經(jīng)常給我們提問題，讓我們思考，我非常喜歡這種方式?！?/span>

肩負溝通者重任，奮力共建示范校

“我們學校是東西部協(xié)作中玉屏唯一的共建示范校，張旭東老師來我們學校支教后，在學校管理、教育教學、科研上帶來了東莞的理念和思想，對我們幫助很大?！钡慢埿W校長彭鴻卿說。

張旭東在午休巡視

除了教學授課、午休和課堂延時巡視以及學校副校長的工作外，張旭東還主動承擔了學校教研、講座、展示課等工作，與其他教師展開教學研討，與學生分享成長感悟。

“我們要立項申報，把課題做亮?！睘榇龠M相互學習、相互交流、相互借鑒、相互提高， 張旭東在德龍小學開展鄉(xiāng)村振興專業(yè)技術人員培訓，分享多年的教學經(jīng)驗。

德龍小學教師吳美婭說：“聽了張老師的講座，我受益匪淺。在以后的教學和申報課題的過程中，我會結合自己的實際情況去做，不斷提升自己的教學水平，更好地教育孩子們?！?/span>

“我的下一步計劃有兩個打算：一個是根據(jù)德龍小學的實際，制作一套數(shù)學和一套道德與法治的教學資源包；另一個是做好東西部協(xié)作共建示范校的溝通者角色，把東莞的一些資源帶過來，為德龍小學示范建設添磚加瓦?！睆埿駯|說。

采訪手記：

志合者，不以山海為遠，不以日月為限。正是因為有了許多像張旭東這樣跨越山海為東西部教育事業(yè)默默奉獻的教育工作者們的辛苦付出，才讓侗鄉(xiāng)大地上的教育之花得以綻放。