近年來，松桃縣不斷加強職業(yè)教育改革，結合興趣導向、文化傳承、就業(yè)前景等因素，將苗族刺繡、苗家花鼓等傳統(tǒng)文化引進校園，融入現(xiàn)代課堂，讓其成為課間常態(tài)，使傳統(tǒng)民族文化在新時代煥發(fā)新活力。

4月14日，松桃縣中等職業(yè)學校的操場上，學生們正在以一種新穎的方式做課間操，他們手拿鼓棒，伴隨音樂的節(jié)奏，在鼓面上揮舞著，場面氣勢磅礴，聲音沉雄悲壯。

“苗家花鼓是松桃特色，我在學校學會了，不僅能傳承民族特色文化，也能豐富校園生活?！睏盥▲P同學說。

而在2021級刺繡班教室里，一堂別具一格的“松桃苗繡”課正在進行著，苗繡教師吳仙花認真地給學生講解苗繡針法：“刺繡看似復雜，其實也不難，需要技巧更需要耐心。例如，在刺繡過程中，線繡完了，圖案還沒繡完，就先收針，再接針，讓線條不要斷?！?/span>

松桃苗繡是松桃苗族婦女千百年來勤勞與智慧的結晶。2013年9月以來，松桃縣中等職業(yè)學校結合地方經濟發(fā)展實際，將苗繡課作為服裝專業(yè)、學前教育專業(yè)必修課程。2020年，服裝設計與工藝專業(yè)畢業(yè)33人，其中，6人升學、27人就業(yè)，從事苗族刺繡相關工作大約4人。2013年至今，從事苗繡工作約28人。

“把苗族刺繡引進校園作為特色課程，目的是把苗族服飾和苗族刺繡融入專業(yè)中，把苗族刺繡作為一個民族化專業(yè)發(fā)展。從開設情況來看，苗繡引入校園以后，豐富了學生的校園生活，增加了學生的就業(yè)渠道，也讓傳統(tǒng)民族文化在青年一代得到更好傳承?！眳窍苫ń榻B。

龍小妹就是其中一個，學習苗繡3年，熟練掌握苗繡技能，現(xiàn)就讀于貴州工貿職業(yè)學院，課余期間，通過制作苗繡產品增加收入，補貼家用。

“現(xiàn)在升到大專，一直沒有忘記傳承苗繡的初心。學習之余，我與小伙伴一起設計符合現(xiàn)代審美的苗族刺繡，同時，還接單刺繡掙生活費，減輕家里經濟負擔，也為了自己以后創(chuàng)業(yè)積累經驗?！饼埿∶谜f。

民族文化進校園不僅是對傳統(tǒng)民族文化的傳承與弘揚，更是對校園文化建設、學生成長發(fā)展的促進與推動。松桃縣中等職業(yè)學校把弘揚民族文化、傳承民族藝術作為職業(yè)教育改革發(fā)展的重頭戲，提升了職業(yè)教育服務地方經濟發(fā)展的功能，在保護和傳承松桃苗繡的過程中發(fā)揮著重要作用。（記者 白春霞 通訊員 龍元彬）